GENEALOGÍA DE LAS EMOCIONES

Ahora en Puerto Vallarta, Jalisco.

Próximo 19 y 20 de Junio, en la librería "El lugar".

¡PRÓXIMO SEMINARIO!

MAYORES INFORMES: (01) 322.20.91.646

Trillas Puerto Vallarta

Diseño de secuencias didácticas para favorecer la lecto-escritura en preescolar

Curso-Taller

Fecha: 20, 22 y 27 de mayo 2014

Objetivo: Brindar información para prevenir, detectar y aplicar estrategias didácticas que favorezcan el proceso de la enseñanza a la lecto-escritura; en niños en edad preescolar.
(Incluye libro y constancia con valor curricular)

Sede: Plaza del libro Molinos

¡TE ESPERAMOS!

Diseño de estrategias didácticas por competencias

Curso-Taller

Pro-Eduk@ Proyectos Educativos, S.C. y Editorial Trillas invitan

Fecha:
4, 5, y 11 de abril de 2014

Objetivo:
Aplicar los principios pedagógicos de la educación basada en competencias para el diseño de estrategias didácticas en preescolar.

Sede: 
Plaza del libro Molinos
Molinos #31, Col Mixcoac.
México, D.F.

Primer foro humano en formación

Compartimos con ustedes este evento próximo a realizarse el 7 de Marzo, en las instalaciones de la Universidad Pedagógica Nacional. 

Entrada libre ¡Los esperamos!

La evaluación en la Educación basada en competencias

Conferencia

Objetivo: Identificar los criterios de evaluación formativa para la conformación de los portafolios de evaluación.

Lugar: Plaza del libro Molinos 

Fecha: 19 de Marzo 2014

Costo: $250.00 por persona

¡Los esperamos!

Primer Simposio Estatal para Supervisores

Taller: Tips para el llenado del reporte de evaluación

Dirigido a Supervisores y Jefes de Sector de Educación del Programa de la Reforma Curricular en Educación básica.

Objetivo: Proveer a los directivos  herramientas útiles que les permita guiar a los directivos y docentes en la evaluación y reporte del proceso de desarrollo de competencias de los alumnos de educación básica.

Desarrollo del taller:

1. Para iniciar el taller los participantes expresaron sus inquietudes respecto al proceso de evaluación, recursos útiles para evaluar y en el llenado del reporte de evaluación. 
2. En equipos desarrollaron actividades reflexivas en torno al uso de evidencias como instrumento primordial para el llenado del reporte de evaluación.
3. Se realizó un análisis comparativo de los acuerdos 648, 685 y 696.
4. En equipos los supervisores y jefes de sector compartieron qué prácticas se mantienen en la evaluación y cuáles son los cambios y desafíos que tienen actualmente.
5. Se propusieron instrumentos de evaluación eficaces que permiten reportar el proceso de desarrollo de las competencias de los alumnos en educación básica, tales como rúbricas simples, listas de cotejo, registros de observación, diario del docente, expediente del alumno.

Conclusión: El trabajo de los supervisores fue enriquecedor porque compartieron sus experiencias, inquietudes y desarrollaron propuestas de intervención que servirán como guía para los directivos y docentes al evaluar y reportar el proceso de desarrollo de competencias de los alumnos de educación básica mediante el reporte de evaluación.